THE FUTURE IS US - TEACHERS

Ostatni dzień zajęć pełen był dyskusji na temat etyki w pracy z AI. Dyskutowaliśmy o obawach ale i korzyściach z rozwoju technologii. Bardzo wiele się nauczyłam. Jestem wdzięczna za możliwość jakie dał mi ten kurs i wyjazd. Nie tylko poszeżyłam swoją wiedzę, ale również poznałam wiele ciekawych osób,z którymi na pewno utrzymam kontakt. 

Uczyliśmy się i poznawaliśmy różne narzędzia cyfrowe oraz omawialiśmy rozwiązywanie potencjalnych problemów w szkole/klasie TECHNOLOGIA A EDUKACJA INKLUZYWNA Oprogramowanie zamiany tekstu na mowę : Programy przekształcające tekst pisany na mowę, takie jak ClaroRead i Read&Write. Oprogramowanie zamiany mowy na tekst : Programy konwertujące mowę na tekst pisany, np. Dragon NaturallySpeaking i Apple Dictation. Czytniki ekranu : Oprogramowanie odczytujące treści wyświetlane na ekranie, np. JAWS i NVDA. Dostępne e-booki : Książki cyfrowe dostosowane do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, np. Bookshare i Accessible Books Consortium. Audiodeskrypcja : Technologia dostarczająca opisów dźwiękowych do treści wizualnych, takich jak filmy i obrazy.

Dziś ostatnie zajęcia, niemniej bardzo owocne. Oprócz masy pomysłów jak wykorzystać zieleń i przyrodę na lekcjach lub w organizacji szkoły ( biophilia) , omówiliśmy koncepcję epoki człowieka i jego wpływu na zmiany klimatu.  Zajęcia zakończyły się gorącym pożegnaniem, wymianą wizytówek i sesją zdjęciową. 

 Dzisiejsze zajęcia to głównie przeglądanie stron internetowych umożliwiających nauczanie o przygodzie za pomocą technologii. Testowaliśmy aplikacje takie jak Goose chase i stronę internetową Active Nature. Zajęcia fascynujące, wiele pomysłów na ciekawe zajęcia, Lizbona jednak okazała się niedostępna: od rana ściana deszczu.  Dlatego trochę wspomnień z wcześniejszych zajęć na plaży. 

 Zajęcia z mindfulnesssss i sensoryczne. Poznanie pracy Heleny, która na co dzień prowadzi zajęcia dla osób z różnymi niepełnosprawnościami itp. 

W czwartek na zajęciach zajmowwaliśmy się krytycznym podejściem do aplikacji AI, promowaniu odpowiedzialnego podejścia  do nich.  Po zajęciach spotkałam najsłodsze stworzenie w całej Sevilli😉. Pospacerowałam też po mieście podziwiając zabytki- Katedrę i jej wieżę.   

 Dziś przywitało nas słońce, które dodało pozytywnej energii na czas zajęć. A te dziś na plaży. Obserwacja przyrody, nasłuchiwanie dźwięków, koncentracja na najdrobniejszych szczegółach. A potem refleksja i tworzenie pamiętnika. Wszystko po to by w trudnych chwilach powrócić do tego kojącego czasu i zapamiętanych obrazów. Wspaniałe ćwiczenie u dzielenie się odczuciami. Niezależnie od narodowości i kraju pochodzenia, wszyscy podobnie odczuwamy związek z naturą.  Po południu zaliczone dwa z siedmiu cudów Portugalii: wieża Belem i klasztor Hieronimów. 

Środa przepełniona była warsztatami m.in. z Canvy, tworzeniu odpowiednich pokeceń i quizów. Było bardzo ciekawie.

Zajęcia z wielokulturowości i inności PRZYJMOWANIE WIELOKULTUROWOŚCI Kompetencje kulturowe w edukacji odnoszą się do umiejętności nauczycieli w zakresie rozumienia, doceniania i reagowania na zróżnicowane kulturowo pochodzenie oraz doświadczenia uczniów. Obejmują one rozpoznawanie i docenianie różnic kulturowych występujących wśród uczniów, ich rodzin i społeczności oraz wykorzystywanie tej wiedzy do tworzenia integracyjnego i wspierającego środowiska edukacyjnego. KLUCZOWE ZASADY Świadomość kulturowa : Rozpoznawanie i rozumienie własnych uprzedzeń kulturowych oraz założeń, a także tła kulturowego i doświadczeń uczniów. Wiedza kulturowa : Posiadanie wiedzy na temat praktyk, wartości i tradycji różnych grup kulturowych oraz umiejętność zastosowania tej wiedzy w środowisku edukacyjnym. Wrażliwość kulturowa : Bycie wrażliwym na różnice i niuanse kulturowe występujące wśród uczniów oraz reagowanie w sposób pełen szacunku i empatii. Kompetencje kulturowe : Posiadanie umiejętności i z...

 Shinrin- toku lub forest bathing to teoria, którą omawialiśmy na dzisiejszych zajęciach a później praktyka w pobliskim parku. Pogoda była raczej w kratkę ale udało się wszystko zrealizować. A przede wszystkim zrelaksować i połączyć z naturą. 

Wtorek upłynął na odkrywaniu tajników kolejnych aplikacji, pracowaliśmy samodzielnie i prezentowliśmy swoje zadania. W przerwie zacieśnialiśmy więzy międzynarodowe. 

  Dzisiejsze zajęcia podzielone były na 2 części:   1) w pierwszej, używając udostępnionych nam przez Leonor narzędzi mieliśmy za zadanie w grupach rozwiązywać zadane problemy, formułując adekwatne zwroty tak, by w żaden sposób nie atakować innych osób związanych z konfliktem, a przy okazji wypowiedzieć własne uczucia 2) w drugiej części zajęć wyruszyliśmy wspólnie autobusem miejskim do centrum Malagi i mieliśmy kilka zadań do wykonania w grupach. Poniżej instrukcje i my. 

 Wraz z nową grupą rozpoczęliśmy zagadnienie kompetencji miękkich oraz sposoby ich występowania oraz wykorzystywania w edukacji. Ponadto ze względu na nowe osoby w grupie, powtórzyliśmy ćwiczenie doświadczenia trudności funkcjonowania z różnymi dysfunkcjami.  Jak również:

 Dziś początek kolejnego kursu. Tym razem o relacjach człowieka z otoczeniem, z przyrodą, ekopsychologia. W grupie panie z Czech, Słowacji, Rumunii, pan z Niemiec no i grupa Polaków z Częstochowy. Będziemy się uczyć jak wykorzystać otoczenia, szczególnie przyrodę w rozwoju młodych ludzi i w trosce o ich i nasze dobre samopoczucie. Oprócz wizyty na plaży, przewidziane są zajęcia w ogrodzie botanicznym i pobliskim parku. 

Unlocking AI to drugi kurs w Sevilli. Pomaga "okiełznać" tajniki sztucznej inteligencji w nauczaniu. Uczestniczą w nim nauczyciele z Finlandii, Grecji, Chorwacji, Rumunii i Polski. Uczy nas Damian, przedsiębiorca, nauczyciel i programista z 20 letnim stażem. Bardzo praktyczne warsztatowe zajęcia, prezentacje i ciekawe miedzynarodowe rozmowy.